大健康產(chǎn)業(yè)作為世界上最大和增長(zhǎng)最快的產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。健康照明發(fā)展在關(guān)注安全，高品質(zhì)舒適度，更應(yīng)把握療愈光照，主動(dòng)健康干預(yù)和個(gè)性的定制成為重要的生長(zhǎng)點(diǎn)。2019年12月20日，光亞法蘭克福、阿拉丁、南網(wǎng)光亞照明研究院聯(lián)合健康照明產(chǎn)業(yè)鏈領(lǐng)先組織，共同發(fā)起“2019光健康產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)峰會(huì)”，邀請(qǐng)眾多研究該領(lǐng)域的頂級(jí)專家、企業(yè)領(lǐng)袖，針對(duì)不同的主題和話題，從生物、醫(yī)學(xué)、視覺(jué)、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等眾多方向共同探討，進(jìn)行深度對(duì)話，促進(jìn)健康照明產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展。
下面是重慶大學(xué)建筑規(guī)劃學(xué)院嚴(yán)永紅教授《教室健康照明研究與應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)踐》的演講概要：
很多人都說(shuō)嚴(yán)老師你們做教室健康照明，那你能不能告訴我們，什么樣的光環(huán)境是健康的？比如說(shuō)我照度做到多少，色溫多少，它是最健康的。那么我們最早期的研究，第一個(gè)是研究是色溫，當(dāng)時(shí)做了三種色溫、四種照度，不同的色溫，它的優(yōu)勢(shì)照度是不一樣的，那么總體來(lái)看，4000K的優(yōu)勢(shì)比較好。6500K可能到未來(lái)它不一定是一個(gè)主流的色溫，3000K也不一定是最好，這是當(dāng)時(shí)我們?cè)谧鋈斯す獾沫h(huán)境里所得出的一個(gè)結(jié)論。后面我的博士生在這個(gè)基礎(chǔ)上，把全人工光做完以后，又開(kāi)始考慮在教室照明里面非常重要的天然光。
天然光首先要解決一個(gè)問(wèn)題，目前的天然光的標(biāo)準(zhǔn)還在用我們以前的，比如說(shuō)我們做建筑設(shè)計(jì)，就有一個(gè)采光系數(shù)是吧，但是它的基礎(chǔ)是靜態(tài)的，那么我的博士生他在做的時(shí)候，就用了現(xiàn)在比較流行的，就是我們的動(dòng)態(tài)天然光的一個(gè)評(píng)價(jià)。我們看看這張圖就，這是一年中不同的城市，它的天然光從早上到晚上的排列的情況，你可以一眼通過(guò)這個(gè)圖看出來(lái)，哪個(gè)城市的光照比較足，那么這個(gè)拿來(lái)干什么呢？是對(duì)我們?cè)谧鼋ㄖO(shè)計(jì)的時(shí)候，和我們做照明設(shè)計(jì)的時(shí)候，提供一個(gè)基礎(chǔ)的一個(gè)指標(biāo)，那么我們的學(xué)生針對(duì)重慶大學(xué)的幾個(gè)校區(qū)，調(diào)研了不同類型的教室，然后對(duì)它的采光和照明情況做了一個(gè)調(diào)查。大家可以看到，教室現(xiàn)在基本上是南北向居多。那么南北向來(lái)面，我們?nèi)绻麖脑瓉?lái)的窗地比來(lái)看，窗戶開(kāi)的最小的有1：7.7的窗地比，最高的有1：1.8，那么也就是說(shuō)它天然光的狀況，首先差別就很大。后面我們還會(huì)看到，南向和北向的差異也非常大。那么一般窗戶比較大，大家可以看到是繪圖和設(shè)計(jì)室，因?yàn)槲覀兝L圖教室和設(shè)計(jì)室需要充足的光線，自習(xí)室相對(duì)要低一些。這是當(dāng)時(shí)他做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括他把整個(gè)的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樘烊还馇ё內(nèi)f化，最好入手的是陰天，因?yàn)殛幪煜鄬?duì)它的強(qiáng)度，天氣狀況相對(duì)要穩(wěn)定一些，變化沒(méi)有這么大，所以他選擇的是陰天，而且陰天恰好比較適合重慶的大部分的狀況。因?yàn)槲覀兊墓庹詹蛔?，最大的?wèn)題是冬天，夏天是過(guò)量的，因此他做的是冬季的陰天的研究。
然后他把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，分了近窗處和遠(yuǎn)窗處兩個(gè)區(qū)域，做了全天的一個(gè)研究。那么他在設(shè)定光環(huán)境的時(shí)候設(shè)了這么幾個(gè)，一個(gè)是現(xiàn)狀，就是我們的天然光加上我的人工光，現(xiàn)在大概200Lux，另外一個(gè)是按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，天然光加人工光，人工光可以達(dá)到450-500Lux，還有一個(gè)是我們前期的研究得出來(lái)的，700左右，750左右，比較好的這個(gè)人工光疊加進(jìn)來(lái)，我們來(lái)看三種不同狀況下，人的各種反應(yīng)。那么做了這些實(shí)驗(yàn)，就包括舒適度的，主觀的和生理的，包括睡眠，還有工作效率，這幾個(gè)評(píng)價(jià)。
最后得出來(lái)一個(gè)什么結(jié)果呢？大家這個(gè)圖看一下，和我們前期做的一些實(shí)驗(yàn)也吻合。就是說(shuō)它單一的指標(biāo)，就是沒(méi)有一條完美的曲線，它能夠同時(shí)滿足你的效率、情緒什么什么，就是所有你生理和心理所需要的指標(biāo)，它都滿足，很多指標(biāo)是矛盾的。那么這兒重點(diǎn)做了兩個(gè)，一個(gè)是工作效率，就是學(xué)習(xí)效率和光照的關(guān)系，那么大家可以看到，從早上到下午呢，是這樣一個(gè)曲線，中午那一段是虛線，是他中午沒(méi)有做。早上是從高到低，下午也基本上是從高到低，但是下午的起值要低一些，這是從效率的角度，早上和下午上班的時(shí)候，需要給一個(gè)強(qiáng)光刺激，這是他的結(jié)論。另外一個(gè)，從情緒來(lái)看，就不是這樣的了。那么情緒上午所要的光照要強(qiáng)一些，下午要低一些。這個(gè)我們跟國(guó)外的兩個(gè)模式對(duì)比，那么國(guó)外的這個(gè)學(xué)者也有兩個(gè)模式，那么就包括我們現(xiàn)在所做的很多動(dòng)態(tài)照明模式，實(shí)際上是第一種。就咱們看藍(lán)色、白色的這種，就模擬天然光，慢慢慢慢亮起來(lái)，然后再慢慢慢慢暗下來(lái)，大部分是這樣的模式，但是我們實(shí)驗(yàn)得出來(lái)的結(jié)論，這個(gè)比較適合調(diào)節(jié)情緒，但是對(duì)于效率來(lái)說(shuō)它并不是太起作用。下面一種模式，實(shí)際上是適合效率，就是給一個(gè)強(qiáng)光刺激，上下午各給一個(gè)強(qiáng)光刺激。
那么我們看一下國(guó)外的學(xué)校是什么樣，也就是說(shuō)我們不要忘記天然光和我們室內(nèi)的設(shè)計(jì)，它仍然是對(duì)我們光環(huán)境影響最大的，它影響我們的空間明亮度，所以大家先看一下。我們做了這個(gè)學(xué)校每件教室的調(diào)研，最后發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲覀兪窍募镜臅r(shí)候做的，就發(fā)現(xiàn)實(shí)際上白天根本不是光不夠，白天是光太過(guò)亮，而且它分布不均勻，近窗處太亮，遠(yuǎn)窗處不夠，那么怎么辦？現(xiàn)在的辦法就是剛才鄒老師放的那幾張照片，一個(gè)窗簾全拉死，也就是說(shuō)你天然光根本不用。那么我們看一看，比如說(shuō)我們不拉窗簾是這樣分布的，它的照度，實(shí)際上就是不均勻而且超標(biāo)，當(dāng)我拉上窗簾以后，它又不夠了。大家可以看到，甚至這塊還是有的超標(biāo)，這個(gè)是不夠的，就是南北向，前面那個(gè)是南向，這個(gè)是北向。那怎么辦呢？也就是說(shuō)一邊呢我們又在說(shuō)光照不足，一邊是天然的、最好的光多余，那該怎么辦？所以這次我們?cè)O(shè)計(jì)，除了從常規(guī)照明，也就是在座的各位最關(guān)心的常規(guī)照明，我們的燈具選擇和優(yōu)化以外，還有我們加了一個(gè)情緒照明，另外呢添了百葉的，百葉我現(xiàn)在自己正在開(kāi)發(fā)一個(gè)專利，我希望用一個(gè)低成本的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)我所要的光進(jìn)來(lái)，我們把一些太強(qiáng)烈的光、近窗處的光遮掉，但是讓遠(yuǎn)窗處的光有，那么我現(xiàn)在也正在做。
“2019光健康產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)峰會(huì)”，嘉賓演講報(bào)道：
- 牟同升：《光和照明健康的量化評(píng)價(jià)及標(biāo)準(zhǔn)化的研究》
- 孫智江：《新型光譜調(diào)制技術(shù)——類太陽(yáng)光健康光源》
- 林燕丹：《關(guān)于“全光譜” 與光品質(zhì)評(píng)價(jià)方法論的一些探討》
- 嚴(yán)永紅：《教室健康照明研究與應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)踐》
- 鄒念育：《基于視覺(jué)舒適導(dǎo)向的人居空間光環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)研究》
