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送花 敬禮 送吻 擁抱 獻(xiàn)歌 祝福

  九月,老師的贊歌。
  九月,金秋送爽,教師節(jié)踏著輕盈的步伐緩緩而來。
  九月,沒有了春的天真,也沒有了夏的繁花,有的只是落寞后的成熟和收獲。
  可我依然愛你,因?yàn)槟闶抢蠋煹墓?jié)日!
  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
  金秋九月,九月金秋,老師才是這個(gè)季節(jié)的主題,這個(gè)九月因?yàn)橛辛四愣幪巶黜炛卸鞯脑掝}。
  那一方凈土,是你身披粉塵不計(jì)勞苦日夜操勞的結(jié)晶。春夏秋冬,寒暑往來。歲月如歌化綢繆,春播桃李添秋稠。而你的坦然是我們一生都要學(xué)習(xí)的榜樣和力量。
  走進(jìn)收獲的九月,我們?cè)跄芡浤恪Hf語千言,表達(dá)不了我們此刻的心情,一聲謝謝在你比山高,比海深的恩情面前更顯卑微和渺小。祝福你,我的老師!

教師節(jié)阿拉丁照明網(wǎng)博文賞析
  我不知道我是否被別人懷念,我似乎是個(gè)懷舊的人,在公交車上,獨(dú)處的時(shí)候,走路的時(shí)候,常常腦子里就像過電影一樣,想起自己的童年,老友等。神思恍惚之時(shí)總不免有一種淡淡的憂傷,淡淡的溫暖?;厥锥磺蟹路鹑缱?,又倏忽而變!
  總是有一些人不斷的出現(xiàn)在我的腦海里,我的老師尤其是讓我經(jīng)常想起。準(zhǔn)確的說應(yīng)該是兩位老師最讓我難忘。一位是我的語文老師,一位是我的美術(shù)老師。她們都是我的初中老師。自從初中畢業(yè)后我就再也沒有見過她們了。推算一下年齡,我的語文老師如今應(yīng)該是有50左右了,而美術(shù)老師恐怕有60左右。都是老人了,真的希望她們身體健康一切順利!……
—— 趙生鑫:《照明設(shè)計(jì)師之絮叨:懷念我的老師》
  我記得, 您說我笨, 說我不成器。 說我朽木難雕, 爛泥扶不上壁。 說我不管什么時(shí)候, 都是七竅通了六竅,一竅不通。
  您冒著我恨您一輩子的危險(xiǎn),去揭我心靈深處最后一扇窗戶, 可我,感覺您在揭我隱隱作痛的最難堪的瘡疤。 盡管如此,滿腔的委屈,還會(huì)隨著玩耍煙消云散, 聲聲的師訓(xùn),堆成我厚厚的耳垢……
  我怎會(huì)明白,原來您要我和您一起證明----證明您的話是錯(cuò)的呢?
  我哪里知道,在您眼里,我值得您那么用心那么投入地雕刻?
  到了一天,您----當(dāng)著全班同學(xué),指著我的鼻子說:“如果你考上了大學(xué),這個(gè)世界就沒有人不是大學(xué)生” 這哪像一個(gè)老師對(duì)學(xué)生所說的話?!
  如雷轟頂!我再也受不了了! 我才發(fā)憤! 我努力我拼命! 但,我只為證明您的話是錯(cuò)的! 我考上大學(xué), 我大學(xué)畢業(yè), 成為一名燈光設(shè)計(jì)師,以為自己好歹也是,為人們送去光明的靈魂工程師。 ……     
——翁紀(jì)捷:《老師!我記得您》
  老師是春天的雨露, 滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng);
  老師是辛勤的圓丁, 為我們修枝剪葉;
  老師是一本萬能的書, 讓我們翻讀未來過去;
  老師是一盞明亮的燈, 點(diǎn)亮我們未知的世界、 照亮我們腳下的路;
  老師啊,你是我的天,撐起我們的未來;
  老師啊,你是我的地,為我們鋪墊通向遠(yuǎn)方的路!
 ——姜堅(jiān)貞:《獻(xiàn)給老師的詩》
  在照明業(yè)界,沒有人不知道石修老師?,F(xiàn)今在LED業(yè)界的企業(yè)主,均敬稱石修為臺(tái)灣LED業(yè)之父。初遇石修老師,是在東莞的光電產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰論壇上。雖然只是淡然的交談幾次,卻已給我留下深刻的印象。教師節(jié)來了,提筆想寫點(diǎn)什么,不由自主地想起石修老師那和藹的面容。   
  翻開石修老師的履歷,那一項(xiàng)項(xiàng)頭銜在向我們?cè)V說著一個(gè)個(gè)光輝的歷程,寫下了一道道濃墨重彩的成就。……    
  ——黃燕燕:《記照明業(yè)界——石修老師》
 9月10號(hào)教師節(jié)——
  作為一個(gè)遠(yuǎn)離校園又懶惰但又有小小良心的人——雖然不會(huì)電話、送禮甚至面談一表自己對(duì)師恩的感謝和銘記,但總要為這個(gè)教師節(jié)做點(diǎn)什么,表達(dá)對(duì)這神圣職業(yè)以及此職業(yè)中的人的無上敬意!于是,決定吃力的來盤算盤算照明行業(yè)中,執(zhí)教鞭、教學(xué)生——那些當(dāng)老師的人。當(dāng)然,這都是我掰著自己手指數(shù)的,若有遺漏或錯(cuò)誤,務(wù)請(qǐng)看官補(bǔ)充、糾正?。。? ……
   
  ——只言片語:《照明行業(yè),當(dāng)老師的都有誰?》
名師名言
孔子:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。
孟子講:雖有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。
老子:知人者智,自知者明。勝人有力,自勝者強(qiáng)。知足者富,強(qiáng)行有志.不失其所者久,死而不亡者壽。
朱熹: 問渠哪得清如許,為有源頭活水來。
蔡元培:思想自由,兼容并包
陶行知:千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基:沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的教師。
照明界名人名言
愛迪生:天才,百分之一是靈感,百分之九十九是汗水。
蔡祖泉:我聽黨的話,燈聽我的話。
雷士照明吳長(zhǎng)江:不管是雄鷹或者是蝸牛,盡管起點(diǎn)不同,但只要努力不止,蝸牛也能爬上金字塔頂,看到美麗的風(fēng)景。
歐普馬秀慧:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律,在那些成功的民營(yíng)企業(yè)家里,越是文化基礎(chǔ)低,小時(shí)候沒念過什么書的越是愛讀書,也越愿意和別人分享自己的讀書心得。也許這可以解釋,為什么這些起點(diǎn)很低又沒有什么靠山的創(chuàng)業(yè)者可以取得今天的成功——如饑似渴的學(xué)習(xí)精神加上先天的悟性成就了他們。
更多照明界名人語錄請(qǐng)大家多多提供……
 

致教師節(jié)

  還記得曾經(jīng)在你的人生道路上給你指導(dǎo)對(duì)你影響巨大的恩師嗎?
  還記得從小學(xué)到大學(xué)一路上給你人生啟示,給你鼓勵(lì),給你鼓舞的老師嗎?
  還記得某個(gè)講座上聽到的大師精彩演講嗎?
  還記得教你做設(shè)計(jì)方案的大師嗎?
  還記得某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的一句話、一個(gè)舉動(dòng)對(duì)你的啟發(fā)嗎?
  也許某個(gè)時(shí)候你的父母是你的老師,你的朋友是你的老師,你的人生閱歷是你的老師,也許某個(gè)時(shí)候你的學(xué)生可以成為你的老師。
  那在教師節(jié)這天,請(qǐng)打開你的記憶閘門,為你的恩師,為所有幫助指導(dǎo)過你們那些朋友、家人、領(lǐng)導(dǎo)送去教師節(jié)的祝福吧!

  阿拉丁照明網(wǎng)博客頻道特為教師節(jié)舉辦圖文征集活動(dòng)。>>

 教師節(jié)的由來

一、中國(guó)教師節(jié) 9月10日   
1985年1月21日,第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第八次會(huì)議作出決議,將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。其實(shí)早在1932年,民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié),但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng),沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始,學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始,即尊師重教,可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日,是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié),從此以后,老師便有了自己的節(jié)日。   
二、世界教師節(jié) 10月5日   
為紀(jì)念1966年國(guó)際勞工組織(ILO)和聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》,聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年將10月5日定為世界教師節(jié)。

 古代對(duì)老師的稱謂

師:歷朝對(duì)教師的約稱。   
老師:為宋元時(shí)期“小學(xué)”教師的別稱。
師父、師傅:對(duì)教師的尊稱。   
師資:先秦爾后歷代對(duì)教師的別稱。   
外傅:古代對(duì)教師的特稱。   
博士:經(jīng)學(xué)教師稱“博士”。至唐宋時(shí)期,各專業(yè)學(xué)校更有“律學(xué)”、“算學(xué)”、“書學(xué)”博士之分。   
教授:原為學(xué)官稱謂,自宋始于宗學(xué)、律學(xué)、醫(yī)學(xué)、武學(xué)等科均設(shè)“教授”,以傳授學(xué)業(yè)。
講師:講授武事或講解經(jīng)籍的教師謂“講師”。
助教:為“國(guó)子學(xué)”(即后之“國(guó)子監(jiān)”)教師節(jié),其任務(wù)是協(xié)助博士教授生徒。   
教諭:宋代京師所設(shè)小學(xué)和武學(xué)中的教師稱謂,至元明清之縣學(xué)循之。   
教習(xí):明朝入選翰林院的進(jìn)士(即庶吉士)之師稱“教習(xí)”至清末,學(xué)堂興起,其教師仍用其名。   
經(jīng)師:漢代爾后歷代在“?!被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)的教師稱之“經(jīng)師”。   
訓(xùn)導(dǎo):明清時(shí)府設(shè)教授,州設(shè)學(xué)正,縣設(shè)教諭,掌教育生員,其副職皆稱“訓(xùn)導(dǎo)”。
先生:古時(shí)對(duì)“門館”、“私塾”老師中年長(zhǎng)者之尊稱。   
山長(zhǎng)或院長(zhǎng):弟子對(duì)書院中授徒講學(xué)教師的敬稱,山長(zhǎng)或院長(zhǎng)并總領(lǐng)院務(wù)。

 照明界名師(更多專家名師)
 阿拉丁祝福區(qū)
   如果神燈給我許愿的機(jī)會(huì),
   我們想真誠(chéng)的對(duì)老師說聲:老師,您辛苦了!
   祝福天下所有的老師教師節(jié)快樂!
   祝照明界、設(shè)計(jì)界的大師、專家、教授們節(jié)日快樂!
   感謝你們的教導(dǎo)和指導(dǎo),推動(dòng)照明界、設(shè)計(jì)界的不斷發(fā)展。
   相信,年輕的一代會(huì)不斷努力,更創(chuàng)輝煌!

專題制作:阿拉丁照明網(wǎng) 聯(lián)系電話:020--85236099 E-MAIL:cyz@alighting.com.cn 信息來源:阿拉丁照明網(wǎng)

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