紅外線和紫外線能用來做什么?LED燈怎樣焊接起來?水中的彩色球滴入哪種溶液才可以生成?21日，日本工學(xué)院大學(xué)將“理科教室”項(xiàng)目搬進(jìn)蘇州市三中的課堂，帶著蘇州的學(xué)生們通過動手實(shí)踐來學(xué)習(xí)科學(xué)原理。作為日本最大的工科系大學(xué)之一，“理科教室”有著80多個科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)供本國中小學(xué)生參與實(shí)踐，此次也是該項(xiàng)目首次走出日本，來到中國。

　　日本工學(xué)院大學(xué)自創(chuàng)立以來一直是僅設(shè)有工學(xué)部的工科系大學(xué)，以悠久歷史而聞名，擁有147個研究室及各類豐富多彩的研究課題?！袄砜平淌摇弊鳛楣W(xué)院大學(xué)的一個項(xiàng)目，80余個科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)日本每一所中小學(xué)校。此次，工學(xué)院大學(xué)的10名老師與20名學(xué)生帶著三原色LED制作、制作紅外線電子筆和水中彩色球三個實(shí)驗(yàn)來到三中，邀請?zhí)K州的中學(xué)生們共同進(jìn)行探究。

　　走進(jìn)一間教室，三中慧成實(shí)驗(yàn)班的鄒靖正拿著一根紫外線筆在白紙上畫畫，可是白紙上并沒有留下任何印記，但當(dāng)拿起紫外線燈光來照射以后，剛才的每一筆都清晰地呈現(xiàn)了出來?！白贤饩€只有這樣的作用嗎?其實(shí)，它還能夠讓樹脂迅速凝固?！痹诶蠋煹闹笇?dǎo)下，緊接著第二項(xiàng)操作。將液態(tài)樹脂倒入模具之中，用紫外線照射以后，不一會兒樹脂就真的變成了一塊塊兒固體?！巴圻沁莮，從不知道紫外線有如此神奇呢!”這還沒完，老師又讓大家把紫外線燈泡換成紅外線燈泡，筆尖的紅外線光竟然能感應(yīng)到電腦上的Wii遙控器，隔空就可以在電腦上畫畫了。從前只是在課本上“見過紫外線與紅外線的介紹，現(xiàn)在自己進(jìn)行操作，實(shí)在是太有趣了!”鄒靖這樣說道。

　　另一間教室中，來自平江中學(xué)的同學(xué)們也同樣忙得不亦樂乎，眼睛眨也不眨地盯著電路板，把電烙鐵絲穿過小細(xì)孔?！斑@么精細(xì)的活兒，對我來說實(shí)在是有點(diǎn)兒小困難。”初三的倪黎辰幾乎是屏著呼吸才把鐵絲穿過去，穿完后還要自己進(jìn)行焊接。“將紅、綠、藍(lán)LED串聯(lián)，再安裝好電阻和可變電阻，就大功告成啦!”按下開關(guān)改變電阻，燈光就會呈現(xiàn)出不同的強(qiáng)度，把各種強(qiáng)度的三色混合以后，魅力多姿的光色就呈現(xiàn)出來嘍。

　　臺下的學(xué)生們研究得仔細(xì)，臺上的助教小老師也無比興奮。日本工學(xué)院大學(xué)大三學(xué)生莊啟領(lǐng)是三中首屆日語班畢業(yè)生，他以助教身份再次回歸母校令他感到萬分激動?！拔覀儚?月份就開始準(zhǔn)備這些實(shí)驗(yàn)，每個細(xì)節(jié)都經(jīng)過無數(shù)次的討論，就是為了完美地將課程進(jìn)行呈現(xiàn)。”留學(xué)日本后，他最大的體會是，與日本學(xué)生相比較，中國孩子的動手能力相對欠缺，每次一到實(shí)驗(yàn)課他總會感到有點(diǎn)手足無措。因此這一次，一聽到學(xué)校的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”要搬進(jìn)三中，他立刻報名成為了助教，希望能夠?qū)⒉灰粯拥摹袄砜普n堂”帶回母校。

　　三中副校長丁林興表示，科技創(chuàng)新教育一直以來都是學(xué)校的特色，學(xué)校積極開展學(xué)科科普教育探索與實(shí)踐，才有同日本工學(xué)院大學(xué)的合作。今后，雙方還會進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，為三中的學(xué)生開辟更為靈活的實(shí)驗(yàn)園地及更加廣闊的創(chuàng)新空間。