◆ 國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例連續(xù)多年保持在4%以上，九年義務(wù)教育普及程度超過高收入國家平均水平，成為世界高等教育第一大國，建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系

◆ 建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生由20萬人降至0人?！安蛔屢粋€(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的莊嚴(yán)承諾實(shí)現(xiàn)了

◆ 2012年以來，70萬名學(xué)子通過重點(diǎn)高校招生專項(xiàng)走出貧困地區(qū)，走進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)

◆ 首次以黨中央名義印發(fā)的教育評(píng)價(jià)改革文件，唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子等頑瘴痼疾開始破題

◆ “從電話聯(lián)系第一位老師起，短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，41個(gè)學(xué)段學(xué)科，參與‘空中課堂’視頻課建設(shè)的教師隊(duì)伍全部集結(jié)完畢?！?/p>

◆ 建設(shè)教育強(qiáng)國，向著更加公平更高質(zhì)量的教育一步步邁進(jìn)，就是要讓人民群眾滿意，就是要適應(yīng)全球教育競(jìng)爭(zhēng)新態(tài)勢(shì)，就是要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、提供有力支撐

“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”。黨的十九大報(bào)告發(fā)出建設(shè)教育強(qiáng)國的動(dòng)員令。

教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)?！敖ㄔO(shè)教育強(qiáng)國”“加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”，是對(duì)科教興國戰(zhàn)略的繼承和發(fā)展，更是新時(shí)代賦予教育的重要?dú)v史使命，成為教育改革發(fā)展的方向引領(lǐng)。

正是因?yàn)榘呀逃鳛閺?qiáng)國之基、置于優(yōu)先位置，在加快教育強(qiáng)國建設(shè)進(jìn)程中找準(zhǔn)著力點(diǎn)、系統(tǒng)推進(jìn)、重點(diǎn)發(fā)力，中國的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展——國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例連續(xù)多年保持在4%以上，九年義務(wù)教育普及程度超過高收入國家平均水平，成為世界高等教育第一大國，建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。

如今，我國教育總體發(fā)展水平躍居世界中上行列，各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過中高收入國家平均水平，中國的總體教育面貌正在發(fā)生格局性變化。

全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作出一系列重要論述，深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，深刻揭示了教育的本質(zhì)規(guī)律與價(jià)值目標(biāo)，鮮明反映出黨和國家對(duì)教育事業(yè)的時(shí)代要求與歷史定位。

清晨的陽光穿過云霧，江西井岡山的翠竹堅(jiān)韌挺立。

2021年6月11日，第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”（簡(jiǎn)稱“紅旅”）在這里啟動(dòng)，全國青年學(xué)子從井岡山出發(fā)“走讀”百年偉業(yè)。多年來，“紅旅”活動(dòng)積極探尋和挖掘紅色黨史與精神傳承，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在學(xué)黨史、悟思想中傳承紅色基因、堅(jiān)定理想信念、磨礪實(shí)踐本領(lǐng)。300余萬大學(xué)生走進(jìn)革命老區(qū)、貧困地區(qū)和城鄉(xiāng)社區(qū)，接受思想洗禮、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

澆花澆根，育人育心。

黨的十八大以來，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》等相繼推出，“我和我的祖國”快閃、高校師生拉歌接力等活動(dòng)，讓愛國主義熱情更加迸發(fā)；學(xué)校思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性不斷提升，全國所有高校、所有專業(yè)推進(jìn)課程思政建設(shè)；成立國家教材委員會(huì)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和指導(dǎo)全國教材工作，確保教材建設(shè)正確方向，發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧作用；加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育美育，將“勞”納入教育方針，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展……

課程思政和思政課程同向同行，相互支撐，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

我國各級(jí)各類學(xué)校不斷推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，大中小學(xué)德育一體化新格局逐步形成，思政課質(zhì)量和水平穩(wěn)步提升，思政課教師隊(duì)伍持續(xù)壯大、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、整體素質(zhì)進(jìn)一步提升。截至2021年4月，登記在庫的全國高校思政課專兼職教師總數(shù)為11.6萬人。

全面深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，為黨育人、為國育才。

加快培養(yǎng)理工農(nóng)醫(yī)緊缺人才，布局建設(shè)一批未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院以及特色化示范性軟件學(xué)院、儲(chǔ)能學(xué)院等專業(yè)特色學(xué)院，著力培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程人才。深入實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0，我國已在60所高校布局建設(shè)199個(gè)基礎(chǔ)理科、基礎(chǔ)醫(yī)科、基礎(chǔ)文科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，著力培養(yǎng)未來杰出的自然科學(xué)家、醫(yī)學(xué)科學(xué)家和社會(huì)科學(xué)家。推出首批407個(gè)新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，全面加強(qiáng)涉農(nóng)高校耕讀教育，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。

教材建設(shè)體現(xiàn)國家意志，是國家事權(quán)，對(duì)于培育社會(huì)主義合格建設(shè)者與可靠接班人至關(guān)重要。

2017年9月秋季學(xué)期開始，義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材在中小學(xué)起始年級(jí)投入使用。2019年9月，普通高中三科統(tǒng)編教材也開始投入使用。三科教材編寫堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、強(qiáng)化革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育等，為學(xué)生成長打下中國底色、植入紅色基因，引領(lǐng)下一代成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

不讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)

“建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生由20萬人降至0人?！?020年9月，在國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布會(huì)上，教育部副部長鄭富芝鄭重宣布，我國“義務(wù)教育有保障的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)”。

教育不僅是知識(shí)與文明的傳遞，更有著阻斷貧困、促進(jìn)公平的社會(huì)責(zé)任。建設(shè)教育強(qiáng)國，就要讓教育更加具有普惠性，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的莊嚴(yán)承諾。

位于伏牛山深處的河南省欒川縣高崖頭小學(xué)，新操場(chǎng)上，孩子們抖空竹、踢毽子、跳健美操，歡聲不斷。

欒川縣人均耕地不足0.6畝，是典型的深山區(qū)縣，2010年被國務(wù)院列入秦巴山區(qū)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣。為了“斷窮路”“拔窮根”，阻斷貧困代際傳遞，這里不斷改善教育基礎(chǔ)設(shè)施，提升教育水平。新操場(chǎng)、多媒體教室、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)、幸福書屋……越來越好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓欒川的孩子們更有學(xué)習(xí)勁頭。

隨著城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展加快推進(jìn)，全國99.8%的義務(wù)教育學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）辦學(xué)條件達(dá)到“20條”底線要求，96.8%的縣級(jí)單位實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡，“大班額”基本消除，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件大幅改善。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國貧困縣九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到94.8%，接近全國平均水平。

孩子們處于生長發(fā)育的重要階段，營養(yǎng)必須跟上。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃已覆蓋29個(gè)省區(qū)市1762個(gè)縣，受益學(xué)生4060.8萬人。2019年試點(diǎn)地區(qū)男女生各年齡段平均身高比2012年分別提高1.54厘米和1.69厘米，平均體重分別增加1.06公斤和1.18公斤，高于全國農(nóng)村學(xué)生平均增長速度。

補(bǔ)齊義務(wù)教育“短板”，教師是關(guān)鍵。特崗計(jì)劃、公開招聘、公費(fèi)師范生、國培計(jì)劃……多元化的鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補(bǔ)充和培訓(xùn)提升機(jī)制，鼓勵(lì)更多有志青年到農(nóng)村、到邊遠(yuǎn)地區(qū)為國家教育事業(yè)建功立業(yè)。

截至2020年，全國有28個(gè)省份通過在學(xué)免費(fèi)、到崗?fù)速M(fèi)等多種方式，實(shí)行地方師范生公費(fèi)教育，每年有4萬余名高校畢業(yè)生到農(nóng)村特別是貧困地區(qū)中小學(xué)任教，為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充了一批“下得去、留得住、教得好”的教師。

有了更好的校園、更好的老師，貧困地區(qū)的孩子們有了更加公平的機(jī)會(huì)。近年來，保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校形成長效機(jī)制，覆蓋學(xué)前教育至研究生教育的學(xué)生資助政策體系不斷完善，越來越多農(nóng)村家庭的孩子能夠共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識(shí)改變命運(yùn)。

2012年以來，70萬名學(xué)子通過重點(diǎn)高校招生專項(xiàng)走出貧困地區(qū)，走進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)。2010年以來實(shí)施農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作，為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院招收培養(yǎng)6.4萬名本科醫(yī)學(xué)生，助力教育脫貧和健康脫貧。

把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，我國教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。