4月1日，《中小學(xué)校普通教室照明設(shè)計(jì)安裝衛(wèi)生要求》（GB/36876-2018）宣布實(shí)施，一場(chǎng)關(guān)于教育照明領(lǐng)域的革命也正式拉開了序幕。

據(jù)世界衛(wèi)生組織最新研究報(bào)告顯示：當(dāng)前中國(guó)高中生和大學(xué)生的近視率均已超過(guò)七成，并逐年增加，青少年近視率高居世界第一，小學(xué)生的近視率也超過(guò)45%。實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)校教室照明直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率及視力健康，而值得關(guān)注的是，全國(guó)目前共有中小學(xué)52萬(wàn)所、教室330萬(wàn)余間、學(xué)生2億多人，但教室使用的光源與照明環(huán)境良莠不齊，普遍存在色溫過(guò)高、照度不足不均、眩光超標(biāo)、光衰嚴(yán)重、顯色指數(shù)低等問(wèn)題，容易引起視覺(jué)疲勞、危害視力健康。在國(guó)家層面發(fā)布重視兒童青少年身心健康的相關(guān)政策東風(fēng)的推動(dòng)下，教室光環(huán)境改造在全國(guó)各地正如火如荼地進(jìn)行。

溫州首個(gè)學(xué)校教室LED照明改造案例

其中，溫州積極響應(yīng)國(guó)家政策，率先開展“明眸皓齒”工程，今年8月底前完成8,000個(gè)教室照明采光改造，在全省率先打造青少年兒童近視和齲齒綜合防控的示范城市。

值得一提的是，今年8月歐普照明攜手溫州甌海區(qū)政府順利完成民生實(shí)事“明眸皓齒”工程——溫州市甌海區(qū)教學(xué)儀器管理供應(yīng)站中小學(xué)教室燈光改造項(xiàng)目。批量更換中小學(xué)校照明不達(dá)標(biāo)的普通教室燈具和光源，包括教室燈和黑板燈。經(jīng)過(guò)1個(gè)月的努力，順利完成溫州甌海區(qū)中小學(xué)校800多間教室照明改造，在2019秋季開學(xué)之際為近萬(wàn)名師生提供健康舒適的教室光環(huán)境。

據(jù)歐普?qǐng)F(tuán)隊(duì)照明介紹，甌海區(qū)項(xiàng)目是溫州第一個(gè)用LED的項(xiàng)目，改造前甌海區(qū)中小學(xué)采用的是傳統(tǒng)三基色傳統(tǒng)熒光燈，普遍存在以下問(wèn)題：照度或亮度不均勻、直射眩光大等，這些都會(huì)加重青少年視力負(fù)擔(dān)，帶來(lái)近視隱患。本次改造采用了歐普從專業(yè)的健康光學(xué)角度研發(fā)設(shè)計(jì)出的LED護(hù)眼黑板燈和LED護(hù)眼教室燈作為照明配套。對(duì)比區(qū)域的傳統(tǒng)照明，歐普LED護(hù)眼教室燈的能耗更低，并增加了高密度電鍍防眩格柵背透出光設(shè)計(jì)，無(wú)可視眩光。高品質(zhì)的光源選擇，無(wú)頻閃，屏蔽藍(lán)光危害不傷眼；5,000K柔和光色，接近自然光，且顯色指數(shù)高于90，色彩還原力強(qiáng)，用眼更舒適，有效緩解眼睛疲勞保護(hù)視力發(fā)育。除此之外，LED更有壽命長(zhǎng)久，更加節(jié)能的特點(diǎn)。

改造挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)舉措

歐普照明團(tuán)隊(duì)告訴我們，該項(xiàng)目改造過(guò)程中，遇到的最大挑戰(zhàn)是：1個(gè)月的時(shí)間內(nèi)需要完成800多個(gè)教室的產(chǎn)品供應(yīng)、設(shè)計(jì)方案、施工安裝?！皻W普始終堅(jiān)持把最好的產(chǎn)品給到客戶，此次溫州甌海區(qū)教室照明改造我們提供的是最好的產(chǎn)品，并且是性價(jià)比最高的產(chǎn)品；在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，歐普投入大量設(shè)計(jì)師資源，對(duì)每一個(gè)需要改造的教室都進(jìn)行了燈光照明的設(shè)計(jì)。每個(gè)教室的規(guī)格不盡相同，但是我們能做到每個(gè)教室的燈光都是一樣的符合國(guó)標(biāo)要求，滿足最佳舒適度要求。與此同時(shí)，派駐施工指導(dǎo)人員全程監(jiān)控每一個(gè)施工細(xì)節(jié)，確保安裝質(zhì)量。”

據(jù)了解，早在本次項(xiàng)目沒(méi)有中標(biāo)之前，歐普就已經(jīng)積極協(xié)調(diào)原材料的生產(chǎn)和供應(yīng)；為了保證生產(chǎn)線環(huán)節(jié)和產(chǎn)品交付環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，優(yōu)先滿足甌海區(qū)教改項(xiàng)目產(chǎn)品的需求和產(chǎn)品供應(yīng)，同時(shí)，為了提高配送效率，對(duì)于溫州教改項(xiàng)目提供了專線物流配送。同樣，為了確保甌海區(qū)項(xiàng)目改造任務(wù)按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，在設(shè)計(jì)方案方面，東南大區(qū)抽調(diào)所有設(shè)計(jì)師人員，日夜兼程完成每間教室照明方案的制作；在安裝施工方面，歐普的經(jīng)銷商組成了5支經(jīng)驗(yàn)豐富的施工隊(duì)伍，每名施工人員均進(jìn)行了專業(yè)了崗前培訓(xùn)，確保了安裝質(zhì)量和效率。通過(guò)歐普?qǐng)F(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力奮戰(zhàn)，最終，溫州甌海區(qū)項(xiàng)目在9月1日秋季開學(xué)前如期投入使用，獲各校師生大力稱贊。

值得一提的是，在燈具安裝過(guò)程中，歐普?qǐng)F(tuán)隊(duì)嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，在項(xiàng)目改造完成后，更是多次核查項(xiàng)目成果，并按照要求對(duì)改造學(xué)校的所有教室進(jìn)行了檢測(cè)，效果優(yōu)異。實(shí)測(cè)改造后教室桌面照度與照度均勻度均高于國(guó)標(biāo)要求；眩光、藍(lán)光等指數(shù)相比國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)更低、危害更少；頻閃、顯色指數(shù)等都高出國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子的眼睛更友好（如下圖所示）。

作為國(guó)內(nèi)照明行業(yè)翹楚，歐普照明致力于提供專業(yè)級(jí)健康教室照明整體方案，呵護(hù)學(xué)生的眼睛，讓他們擁有一個(gè)健康光明的未來(lái)。此次教室照明改造方案，完全符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及招標(biāo)要求，為甌海區(qū)中小學(xué)生提供健康、舒服的光環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保障學(xué)生的視力健康。

歐普教室照明解決方案標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比

至今，歐普已經(jīng)成功為全國(guó)多個(gè)地區(qū)校園提供了健康護(hù)眼的教室照明解決方案。歐普?qǐng)F(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)指出，“所有地區(qū)的教室不是盲目去做改造，我們會(huì)針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，根據(jù)每所學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行合理規(guī)劃，提供的方案符合其實(shí)際需求?！痹谖磥?lái)，歐普將加大市場(chǎng)推廣力度，開發(fā)教育渠道合作伙伴，打造具體核心技術(shù)特點(diǎn)的教育照明產(chǎn)品，以對(duì)光健康的極致追求挺進(jìn)教育照明細(xì)分市場(chǎng)。

教室照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)走向

時(shí)下，受市場(chǎng)需求與政策影響，教室照明越來(lái)越受到重視與關(guān)注，全國(guó)各地紛紛開展教室照明改造工作，諸多照明大企業(yè)也爭(zhēng)相轉(zhuǎn)戰(zhàn)教育照明領(lǐng)域。那么，我們不禁思考：很多標(biāo)準(zhǔn)目前正在更新，各區(qū)蜂擁而上進(jìn)行改造是否存在弊端？教室照明如何改造才算達(dá)標(biāo)?未來(lái)教室照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)走向如何？

對(duì)此，中科院建筑設(shè)計(jì)研究院光環(huán)境研究所所長(zhǎng)許楠分享了自己的看法。他認(rèn)為，“如果改造方法和方向?qū)α?，?shù)量大了是好事，如果改造的方法方式不對(duì)，是壞事，很多標(biāo)準(zhǔn)目前正在更新，應(yīng)該以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)參照，學(xué)校教室照明具有較大技術(shù)性和針對(duì)性，不是統(tǒng)一按標(biāo)準(zhǔn)做做對(duì)，五類光氣候區(qū)各不相同，教室朝向不同，教室空間的融合和特點(diǎn)各不相同，不是簡(jiǎn)單的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是一個(gè)科學(xué)深入的設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，不應(yīng)該生搬硬套標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

許楠進(jìn)一步說(shuō)到，當(dāng)前很多教室的改造以廠家對(duì)燈具的替換為主要形式，缺乏專業(yè)獨(dú)立的設(shè)計(jì)的主導(dǎo)，缺乏專家組對(duì)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)原則的解釋和科普，缺乏對(duì)健康照明的標(biāo)準(zhǔn)的確立。“我非常擔(dān)憂這種快餐式的大量的模板改造，是否具備充分的專業(yè)設(shè)計(jì)單位和專業(yè)設(shè)計(jì)師介入，所形成的結(jié)果是否真的健康和科學(xué)。”

據(jù)了解，由中國(guó)照明學(xué)會(huì)組織推動(dòng)的《學(xué)校教室健康照明設(shè)計(jì)導(dǎo)則》（T/CIES020-2019）正在編制中，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是在研究和確立一套新的健康照明標(biāo)準(zhǔn)。作為主要起草單位，中科院設(shè)計(jì)院的許楠所長(zhǎng)直言，“這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)跟以往的國(guó)標(biāo)有很大不同，當(dāng)前有很多的專家對(duì)包括對(duì)照度的指標(biāo)都有不同的觀點(diǎn)，現(xiàn)在國(guó)際國(guó)內(nèi)的健康照明的理念發(fā)展非?？焖?，我們的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)是否已經(jīng)落后，是否不太適應(yīng)中國(guó)國(guó)情，都值得商榷，總之我們應(yīng)該緊跟當(dāng)前研究的前沿和國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些新理念來(lái)制定新的標(biāo)準(zhǔn)，然后按照新的標(biāo)準(zhǔn)后，進(jìn)行改造才是理性的。”

對(duì)于《學(xué)校教室健康照明設(shè)計(jì)導(dǎo)則》的側(cè)重方向和創(chuàng)新點(diǎn)，許楠從參與編制單位的角度談了點(diǎn)小干貨：

1、以真實(shí)場(chǎng)景和光環(huán)境整體為研究對(duì)象，使教室照明改造由以“燈具替換”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴罢w環(huán)境設(shè)計(jì)”為中心，以往教室照明改造只重視燈具替換，忽視環(huán)境整體，教室光環(huán)境的好壞與天然光、遮陽(yáng)設(shè)施、教室墻面桌面材質(zhì)、眩光控制均有重大關(guān)聯(lián)。如何加強(qiáng)天然光的利用、遮陽(yáng)除眩光、日照采光與人工照明的充分結(jié)合、設(shè)計(jì)布局的多元化，都會(huì)大幅提升教室光環(huán)境質(zhì)量。

2、以往的標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)普遍把焦點(diǎn)放在人工照明，缺乏對(duì)天然光與人工光之間如何結(jié)合的認(rèn)知。新標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步加強(qiáng)天然光與人工照明的有機(jī)融合，鼓勵(lì)優(yōu)先、科學(xué)合理利用天然光，既有利健康更有利節(jié)能。標(biāo)準(zhǔn)新的方向?qū)⑨槍?duì)我國(guó)國(guó)情和具體地理位置區(qū)域，針對(duì)五類光氣候區(qū)不同區(qū)域、不同朝向和采光條件的教室更加針對(duì)性的設(shè)定光度指標(biāo)，做到因地制宜。很多學(xué)校驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)雖然通過(guò)，但實(shí)際照明情況卻和目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生巨大差異，比如一二三類光氣候區(qū)和五類光氣候區(qū)的教室日照情況差別極大，對(duì)室內(nèi)光環(huán)境、照度、均勻度水平的影響存在巨大差異，本標(biāo)準(zhǔn)將重點(diǎn)考慮對(duì)落地環(huán)節(jié)的有效指導(dǎo)，側(cè)重實(shí)用性，為使人工照明準(zhǔn)確有效的發(fā)揮作用，應(yīng)在標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)一步確定針對(duì)區(qū)域和教室的采光特點(diǎn)的指標(biāo)和引導(dǎo)建議。

3、進(jìn)一步針對(duì)中小學(xué)生群體的生理特點(diǎn)、作業(yè)模式，不僅僅只強(qiáng)調(diào)照度高低，而是從多維度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系轉(zhuǎn)變，如對(duì)青少年兒童的健康方面、視覺(jué)舒適性、視覺(jué)功效、減少視覺(jué)疲勞為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行研究、修正、擴(kuò)展、深化。

4、對(duì)教室照明的測(cè)量方法進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

結(jié)語(yǔ)

目前青少年的視力問(wèn)題不容忽視，學(xué)生擁有一個(gè)舒適、健康的照明學(xué)習(xí)環(huán)境十分必要。而健康照明的實(shí)現(xiàn)不僅要依靠照明企業(yè)的自身發(fā)展，還需要聯(lián)合全行業(yè)的力量制定部分可量化的健康照明標(biāo)準(zhǔn)來(lái)推動(dòng)發(fā)展。我們相信，在國(guó)家的大力推動(dòng)下，在眾多企業(yè)照明的共同努力下，未來(lái)健康照明將普及到每一個(gè)教室！